Permanencia y deserción en los programas de pregrado de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de UNISANGIL - sede San Gil 2019-2 – 2022-2

Resumen

El presente artículo analiza la permanencia y deserción estudiantil en los programas de pregrado de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de UNISANGIL, para lo cual se llevó a cabo una caracterización de los estudiantes, considerando variables como las tasas acumuladas de deserción por períodos académicos, los reportes del Sistema para la Prevención de la Deserción de la Educación Superior (SPADIES), así mismo los factores que influyen en ella y su impacto económico en los programas, además de examinar las estrategias de permanencia y su relación con la deserción y retención estudiantil. Se utilizó un enfoque cuantitativo, descriptivo y de carácter transversal. Dentro de los principales resultados obtenidos se identificó que un 57% de los estudiantes desertores son mujeres y un 43% hombres, el 49% de los estudiantes desertan de sus estudios en primer semestre, el 38% desertan de sus estudios en el 2 semestre y el 13% en tercer semestre; el 70% de los estudiantes no continúan con sus estudios por problemas económicos, el 85% de los estudiantes desertores pertenecen al estrato 2, lo cual es más difícil continuar con los estudios universitarios. El 65% de los estudiantes desertores trabajaban y estudiaban al mismo tiempo lo cual requería de un mayor esfuerzo en tiempo y dinero para poder asistir a las clases. Se concluye que la deserción responde a una combinación de factores socioeconómicos, académicos y laborales que inciden de manera significativa en los primeros semestres de formación. La alta concentración de deserción en estudiantes de estratos bajos, con dificultades económicas y responsabilidades laborales simultáneas, evidencia la necesidad de fortalecer y rediseñar las estrategias institucionales de permanencia, con un enfoque diferencial y preventivo desde el inicio del proceso formativo.