Revista Digital Educación & Salud

Contenido

Carolina Salamanca Leguizamón — 2025-12-12

Estrategia didáctica basada en el enfoque AICLE para desarrollar las competencias comunicativas del inglés en la educación infantil

Sara Isabel Montoya Tobón — 2025-12-12

El artículo presenta el diseño de una estrategia didáctica basada en el enfoque AICLE para desarrollar las competencias comunicativas del inglés en la educación infantil, desde la construcción de objetivos de aprendizaje claros en inglés para niños escolarizados en los grados correspondientes a pre-jardín, jardín y transición teniendo en cuenta los tres propósitos de aprendizaje propuestos por el Ministerio de Educación Nacional. Esto es posible, porque este enfoque permite el desarrollo de habilidades comunicativas de una lengua extranjera mediante aprendizaje de temas o contenidos siendo este el foco principal en la enseñanza. CLIL se fundamenta en la construcción del contenido, la cognición, la comunicación y la cultura como un todo donde el andamiaje permite el avance del estudiante en su
11 Docentes del programa de Licenciatura en Educación Infantil, Fundación Universitaria de San Gil, Grupo de Investigación TAREPE. proceso de aprendizaje. Metodológicamente se hace uso del enfoque mixto, el cual incluye, para la primera fase el análisis documental, seguido del uso del enfoque cualitativo para un estudio de caso con una sola medición para la validación de las unidades didácticas construidas, por último, se aplica el enfoque cuantitativo en el que se realiza un pretest y un postest para medir la efectividad de la estrategia didáctica. Se presentan los resultados de la prueba piloto realizada con la unidad didáctica The Bathroom para la enseñanza del idioma inglés por medio de contenidos en el grado transición, a partir de la aplicación se observan avances en la formación de los hábitos de higiene en los niños, así como en las competencias comunicativas del idioma inglés.

Validación de La Escala de Motivos para Procrastinar (EMP) en estudiantes de un programa de Psicología

Daniela Carolina Hernández Rivera — 2025-12-12

El objetivo de esta investigación fue validar la Escala de Motivos para Procrastinar (EMP) en estudiantes de un programa de Psicología desde las dimensiones que influyen en las experiencias de procrastinación de los estudiantes universitarios. Se utilizó un enfoque cuantitativo con un alcance descriptivo y un diseño no experimental. La muestra consistió en 133 estudiantes. Para el proceso de validación de la escala se emplearon los softwares SPSS y AMOS-SPSS , con el fin de realizar un análisis factorial exploratorio (AFE) y confirmatorio (AFC). El instrumento, consta de 20 ítems con una escala Likert de 5 puntos y está integrada por cuatro dimensiones: Planeación, Responsabilidad, Creencias Negativas y Determinación. En cuanto a la fiabilidad, la escala completa obtuvo un Alfa de Cronbach de 0,833, sin embargo, la dimensión Determinación registró un valor bajo de 0,380. El AFE arrojó un Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) de 0,803 y una varianza total explicada acumulada del 52,469%. Los ítems con las cargas factoriales más bajas en el AFE (2, 6, 12, 14 y 19) , particularmente los de la dimensión Determinación , sugieren problemas. El Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) indicó que el modelo propuesto de la escala no se ajusta a la muestra de la investigación, ya que las medidas de ajuste incremental (CFI, TLI, NFI) no alcanzaron los valores aceptables (todos ≤0,90). En consecuencia, no se recomienda la aplicación de la escala sin modificaciones previas. Se sugiere ajustar las dimensiones, incluyendo la posible eliminación de ítems con bajas cargas factoriales (2, 6, 10, y 14).

Investigación acción educativa en el marco de la Práctica de pre-inserción profesional

Onelis del Carmén Varilla Benítez — 2025-12-12

El artículo presenta las experiencias y reflexiones personales de las estudiantes en formación en el marco de la Práctica de pre-inserción profesional de un programa de Licenciatura en Educación Infantil desde el impacto que generaron los procesos de deconstrucción, reconstrucción y validación sobre la práctica pedagógica en la cualificación docente y el trabajo en el aula, haciendo uso de un instrumento de reflexión de la práctica con su posterior análisis de resultados y las categorías orientadoras en el proceso de introspección; rol docente, rol del estudiante, estrategias didácticas, metodologías, evaluación, la organización en el aula, y la elaboración de una DOFA como análisis crítico del desempeño del maestro en formación desde la práctica formativa. Se implementó mediante el diseño y ejecución de proyectos de aula transversales y secuencias didácticas, integrando experiencias pedagógicas, objetivos de aprendizaje, necesidades educativas y del contexto, dimensiones comunicativas y del lenguaje, corporales, socio-afectivas, ética, estética, y cognitiva con el estudio en áreas de ciencias naturales y ciencias sociales, las actividades rectoras en la educación infantil, materiales educativos, estrategias de aprendizaje y la organización del espacio de aprendizaje. Estuvo dirigido a 45 estudiantes de tres diferentes instituciones que atienden a población infantil en la provincia Guanentina, con el propósito de transformar y fortalecer las prácticas docentes de las estudiantes en formación en el aula de clase. Esta estrategia busca fomentar mejores procesos educativos y de enseñanza a través del diseño de ambientes y espacios de aprendizaje significativos para los niños y las niñas.

Método Didáctico de Flipped Classroom en Ortodoncia: Propuesta de Unidad Didáctica

Gabriel Bravo Vallejo — 2025-12-12

En la educación universitaria en ortodoncia, uno de los principales desafíos es mejorar la efectividad y personalización del proceso de enseñanza-aprendizaje. Actualmente, los programas educativos de posgrado presentan una carencia de estrategias pedagógicas que fomenten un aprendizaje activo y participativo entre los estudiantes y el docente. Este trabajo tiene como objetivo diseñar una Unidad Didáctica basada en el enfoque de Flipped Classroom, específicamente adaptada al área de ortodoncia en un programa de posgrado con modalidad bimensual. El estudio aporta una propuesta innovadora y práctica para la enseñanza de la ortodoncia, integrando tecnología educativa y metodologías activas. La estructura de esta Unidad Didáctica bajo el modelo Flipped Classroom contribuirá al conocimiento sobre estrategias pedagógicas efectivas en odontología. Asimismo, esta propuesta servirá como referencia para el diseño de futuros programas educativos tanto en ortodoncia como en otras áreas de la educación superior, promoviendo una formación de posgrado más dinámica, enriquecedora y alineada con los principios del aprendizaje activo.

Programa de promoción de hábitos de vida saludable para la prevención del consumo problemático de sustancias psicoactivas en una institución universitaria

Claudia Silva Sierra — 2025-12-12

Introducción: Proyecto organizado en tres fases que inició con una línea de partida mediante la aplicación de cuatro instrumentos de evaluación para orientar el diseño del programa y ejecutarlo en universitarios, evaluando los resultados en los tres componentes propuestos en el objetivo. Objetivo: Identificar la percepción de beneficio, la adquisición de conocimiento y las oportunidades de mejora del programa. Metodología: propuesta basada en una investigación proyectiva que desde su diagnóstico se plantea un programa para dar solución a la problemática identificada. Resultados: En la fase I, evaluados 174 universitarios con una población en su mayoría mujeres. El 35,06% con síntomas depresivos entre leve a grave; 26,43 % con sintomatología ansiosa de moderada a severa, 55,40% de nivel moderado de estrés académico, bebidas alcohólicas a un 80,46%, 33,33% ingesta de tabaco, 15,52% en estimulante tipo anfetaminas y 12,64% de sedantes. En la fase II, desarrollo del diseño del programa; y finalmente la fase III se ejecutó y evaluó del programa a 43 universitarios con percepción de beneficio muy alto, adquisición de conocimiento en temas relacionados a higiene de sueño, estrategias para el manejo del estrés académico y en oportunidad de mejora consideró que el programa sea desarrollado fuera de las aulas de clase, con más tiempo y menos sobrecarga de actividades. Conclusiones: Programa con percepción positiva por su diseño, valorado como enriquecedor, adquisición de conocimientos nuevos en el autocuidado de la salud integral aportando a la prevención del consumo problemático de sustancias psicoactivas.

Créditos

Carolina Salamanca Leguizamón — 2025-12-12

Presentación

Carolina Salamanca Leguizamón — 2025-12-12

Promoción del hábito lector en los niños del grado tercero desde la creación de producción audiovisual

Luisa Fabiana Pérez Chacón — 2025-12-12

La investigación surge de la necesidad de fortalecer el hábito lector de los estudiantes de manera creativa buscando nuevas estrategias como lo es la producción audiovisual. Se trata de un estudio mixto, cuasiexperimental con pre y postest, la estrategia se desarrolló con 11 estudiantes del grado tercero de primaria, mediante ocho secuencias didácticas a través de la investigación acción educativa. Se hizo uso de la encuesta y la observación a través de diario de campo. Se pudo evidenciar el aumento del gusto por la lectura, la motivación y compromiso de cada uno de los estudiantes, mejora en las habilidades de comprensión lectora, eficacia de los medios audiovisuales como estrategia didáctica y desarrollo de competencias integrales como la autonomía y la organización.

Conocimientos, actitudes y prácticas frente a la automedicación de una institución de salud de la Orinoquía

Carlos Arturo Pineda Barrera — 2025-12-12

Introducción: La automedicación se refiere a la acción de administrarse medicamentos por cuenta propia, sin contar con la supervisión ni la prescripción de un profesional de la salud. Objetivo: Este estudio tiene como propósito analizar los conocimientos, actitudes y prácticas de los pacientes que se automedican en el servicio de urgencias de una institución de salud en la región de la Orinoquia. Metodología: Se llevó a cabo una investigación descriptiva de corte transversal, con un enfoque cuantitativo, utilizando un muestreo probabilístico. La muestra estuvo compuesta por 358 pacientes del servicio de urgencias que cumplían con los criterios de inclusión para ser parte del estudio.
Resultados: Se observó que un 44. 9% de los encuestados practica la automedicación. Las razones que los llevan a esta práctica están relacionadas con la presencia de síntomas como dolor o infección, la larga espera para recibir atención por parte del personal de salud, la proximidad a una farmacia y la ligera naturaleza de sus síntomas. Además, se encontró que la fuente más confiable para informarse sobre qué medicamento utilizar es consultar al personal de salud, con un 70. 95%, seguido por la búsqueda de información en internet con un 14. 52%. Finalmente, un 72. 9% de los participantes está consciente de las posibles consecuencias de automedicarse. Conclusiones: En términos de conocimiento, la mayoría de los participantes comprende el concepto de automedicación. En cuanto a actitudes, la razón principal que los motiva a automedicarse es la demora en la atención del personal de salud. Respecto a las prácticas, los medicamentos más frecuentemente utilizados fueron los analgésicos.

Necesidades paliativas de acuerdo con el grado de complejidad que presentan las personas con enfermedades crónicas no transmisibles

Karen Camila Duarte Duarte — 2025-12-12

Los cuidados paliativos son acciones del cuidado que se enfocan a personas con enfermedades graves terminales o crónicas que promuevan ayuda para tratar los síntomas, reducir el sufrimiento y mejorar la calidad de vida de la persona y la familia, mediante actividades que disminuyan el dolor y permitan mantener y promover la integridad física, mental y emocional. La realización de esta investigación de tipo descriptivo, enfoque cuantitativo y corte transversal correlacional, con una muestra de 110 personas permitió identificar en los municipios de Villanueva y Barichara/ Santander- Colombia la necesidad de cuidados paliativos en personas con enfermedades crónicas no transmisibles que asistieron a los controles de riesgo cardiovascular de las instituciones prestadoras de salud, aplicando tres encuestas, entre estas la encuesta de características sociodemográficas y los instrumentos “NEC-PAL” e “IDC-PAL” de manera individual a cada uno de los participantes de la investigación, los cuales permitieron evidenciar el grado de complejidad de la enfermedad y la necesidad de cuidado paliativo. Los resultados indican que la mayor cantidad de personas están en edades de 65-69 años con enfermedades de base de hipertensión arterial y diabetes, al aplicar el instrumento IDC-Pal se evidenció que la situación clínica fue altamente compleja, relacionada con trastornos cognitivos severos y síntomas de difícil control, y el instrumento NECPAL permitió evidenciar que el 83,6% de pacientes no necesitan tratamiento paliativo, pero se reconoce la importancia del apoyo y el acompañamiento para evitar un deterioro del estado funcional, emocional de la persona.

Factores relacionados al consumo problemático de sustancias psicoactivas en una institución universitaria

Yenny Patricia Moreno Rangel — 2025-12-12

Objetivo: Identificar la prevalencia y los factores asociados al consumo de sustancias psicoactivas (SPA) en estudiantes universitarios. Justificación: El consumo de SPA, alcohol y tabaco en universitarios representa un desafío persistente, ya que este grupo etario es más vulnerable al uso excesivo. Factores como la separación del entorno familiar y los rituales propios del ingreso a la vida universitaria se asocian directamente con este fenómeno. Metodología: Se realizó un estudio cuantitativo de tipo transversal, dirigido a identificar la prevalencia del consumo de SPA y su relación con ansiedad, depresión y estrés académico. Se aplicaron los instrumentos validados ASSIST, SISCO SV-21, BDI-II y BAI a una muestra universitaria. Resultados: Participaron 174 estudiantes de pregrado, en su mayoría mujeres de los primeros semestres de Enfermería, Derecho y Psicología. El 35,06 % presentó síntomas depresivos (de leves a graves), y el 26,43 % manifestó ansiedad moderada a severa. El nivel de estrés académico se ubicó en un 55,40 % (moderado). En cuanto al consumo de sustancias, el 80,46 % reportó ingesta de alcohol, el 33,33 % consumo de tabaco, el 15,52 % uso de anfetaminas y el 12,64 % de sedantes. Conclusión: Se requiere implementar intervenciones enfocadas en la promoción de la salud mental en estudiantes universitarios, especialmente en los primeros semestres, con el fin de prevenir conductas adictivas que comprometan su bienestar y desempeño académico.

“Los 21 problemas de enfermería” Una narrativa frente al cuidado del paciente hospitalizado

Carlos Arturo Pineda Barrera — 2025-12-12

Introducción: La profesión de enfermería incorpora el concepto de cuidado, un asunto crucial para la supervivencia humana y las relaciones de solidaridad entre los individuos. Objetivo: Describir la experiencia de brindar cuidados en base a la teoría de los 21 problemas de enfermería descrita por Faye Glenn Abdellah. Escenario de la práctica: la experiencia se realizó en dos instituciones de salud de Colombia (Casanare y Santander). Materiales y métodos: se realizó valoración por patrones funcionales de Maryori Gordon y luego se escogieron de los 21 problemas que propone la teoría, los más afectados al momento de la intervención. Resultados: Se puede apreciar que, luego de la recolección de la información, se presentan varios problemas relacionados con el estado actual de salud de los pacientes y se enfoca en el actuar que debe tener enfermería frente a los actos de cuidado y a sus intervenciones. Conclusiones: Respecto a la teoría propuesta por Faye G. Abdellah para el cuidado del paciente, en los expertos en enfermería predomina la idea de que esta teoría abarca los problemas de enfermería. Por lo tanto, esta teoría abarca la situación actual de la enfermería, mientras que, por otro lado, esta teoría cubriría de manera eficiente e integral las necesidades del paciente.

Salud olvidada tras las rejas

Nelson David Chávez Martínez — 2025-12-12

Introducción: La población privada de la libertad, particularmente los adultos y adultos mayores recluidos en el Establecimiento Penitenciario de Mediana Seguridad y Carcelario del Socorro, enfrenta condiciones estructurales y sanitarias que afectan gravemente su calidad de vida y derecho fundamental a la salud. A partir de esta problemática, surge la necesidad de una intervención en salud desde un enfoque enfermero que trascienda el modelo asistencialista y reactive procesos educativos, preventivos y de autocuidado dentro de un entorno históricamente olvidado. En este contexto, el presente proyecto se propuso implementar un programa de seguimiento de enfermería centrado en el riesgo cardiovascular, fundamentado en el Modelo de Promoción de la Salud de Nola Pender. Esta teoría, que enfatiza la autoeficacia, las barreras percibidas y la motivación individual para adoptar conductas saludables, permitió diseñar una estrategia pertinente que respondiera a las características y limitaciones del entorno carcelario. Objetivo: Realizar un seguimiento de enfermería enfocado en el programa de riesgo cardiovascular de los adultos-Adultos mayores del establecimiento penitenciario de mediana seguridad y carcelario del Socorro Santander, partiendo de la valoración inicial y apoyado en las taxonomías NANDA, NOC y NIC. Llevada a cabo por los estudiantes de séptimo semestre del programa de Enfermería de la Fundación Universitaria de San Gil - UNISANGIL, durante el periodo académico 2025-1. Metodología: El estudio combinó enfoques cuantitativos y cualitativos. Se aplicaron herramientas enfocadas en el modelo de promoción de la salud de Nola Pender; a través de entrevistas semiestructuradas, observación directa, valoración por dominios de la salud según NANDA, y la medición de indicadores clínicos como el índice de masa corporal, la muestra estuvo compuesta por 23 Personas Privadas de la Libertad (PPL), con diagnósticos prevalentes de hipertensión y diabetes mellitus, seleccionados por presentar factores de riesgo cardiovascular relevantes. Resultados: Evidenciaron hallazgos críticos, 43% de los internos se encuentran en situación de sobrepeso u obesidad; existe una ausencia de programas estructurados de prevención cardiovascular; el acceso al agua potable es limitado; hay deficiencias en la educación en salud, y la gestión del tratamiento farmacológico es inadecuada. Además, se identificaron diagnósticos prioritarios como "autogestión ineficaz de la salud", "salud comunitaria deficiente" y "comportamientos ineficaces de mantenimiento de la salud". A partir de estos diagnósticos, se estructuraron intervenciones centradas en la educación sanitaria, el control de signos vitales, la mejora en los hábitos alimentarios y la adherencia al tratamiento. Conclusiones: se determinó que las condiciones del entorno carcelario representan un obstáculo tangible para la promoción de la salud, pero también un espacio de oportunidad para la enfermería comunitaria. La implementación del modelo de Pender en este contexto demostró ser una herramienta viable para fomentar el autocuidado, incluso en contextos de privación de libertad. Este trabajo evidencia la importancia del rol del profesional de enfermería en contextos vulnerables y refuerza la necesidad de generar políticas institucionales sostenibles que garanticen el derecho a la salud de toda persona, independientemente de su condición jurídica o social.